大学生在社会生活中是最具活力的群体，他们个性鲜明、独立，对新鲜事物的接受较快，对信息的敏感度较高。在传播媒体繁荣发展的今天，体育传媒也兴旺起来，体育传媒触及到了人们生活的各个角落，当代大学生的体育生活也受到了体育传媒的影响。体育传媒所关注的是与体育相关的重要信息，大学生作为社会中特殊的受众群体对体育新闻信息的关注度则是最高的，体育传媒不仅让大学生可以及时地获取到与体育相关的最新资讯，还对大学生的学习与生活方式产生了影响。

　　体育传媒的社会影响力提升得益于现代体育事业与传播媒体产业的发展，它也是二者结合的产物。由于现代体育事业的发展，体育讯息备受瞩目，而传播媒体产业的发展，使体育讯息的快速、及时传播成为了可能。一场体育盛事往往会掀起体育界与传媒界的共同狂欢。火热举行的“巴西世界杯”就为我们迎来了体育界与传媒界的狂欢盛宴。体育传媒的特点主要体现于以下几个方面：

　　客观性。体育传媒以体育相关信息为传播主要内容，体育相关信息则是以体育赛事的过程与结果为主，体育赛事的特点就是真实、客观，这也就导致体育传媒的报道最大的特点就是结果的无异议性，也就保证了体育传媒信息的真实客观性。

　　多样性。众所周知，体育运动种类较多，每一项体育运动都有顶级赛事，都有其追随者与热衷的人，各种类型的体育运动都可以成为体育传媒报道的对象。而仅仅是一项体育运动，体育传媒可以报道的内容也是多种多样的。仅仅一个世界杯，体育传媒的报道就包括赛程信息、射手信息、积分信息、比赛回顾、精彩集锦等多项内容。

　　动态性。体育传媒的报道是伴随着体育赛程进行而实时更新的，具有动态性的特点。巴西世界杯中，2014年6月17日，德国队4：0战胜葡萄牙队以后，“佩佩红牌罚下”、“穆勒帽子戏法”就占据了各大传播媒体的头条。而紧接着有的网站上就刊登了“佩佩染红判罚过重”的评论。

　　体育传媒是新闻传媒中的重要组成部分，体育传媒也成了当代大学生日常生活中关注的焦点之一。并对当代大学生的体育生活产生了影响，大体上可以分为正面的影响与消极的影响两个方面。

　　大学生获取体育资讯最主要是通过网络体育传媒获取的，也有部分同学通过观看中央电视台第5套体育频道来获取信息。大学生可以通过体育传媒及时了解到他们关心的体坛动态，还可以参与一些栏目的互动，与其他人就自己喜欢的体育话题进行讨论。与此同时，体育传媒还可以让大学生了解一些体育知识，例如，一些特殊体育运动不被大学生们所熟知，但由于体育传媒的宣传，被大学生们所了解，有些大学生还通过对这些特殊体育运动的了解，深深喜爱上了这些特殊的体育运动，使他们自觉加入到这些特殊体育运动的宣传上来。

　　爱好体育运动的大学生很多，大学生都会在课余时间进行体育运动，例如，很多男生都会在课余时间进行球类运动，足球、篮球、乒乓球等，而很多女生也会在课余时间选择打羽毛球、跳绳、跳健美操等。然而，相对于体育专业的学生来讲，其他专业的大学生对体育常识的了解就相对较少，那么，就无法正确、科学的进行体育运动，体育运动技能相对较差。而体育传媒中还包括一些介绍体育运动知识的小板块，大学生可以从这些板块中了解到体育相关的常识性内容，用于指导自身的体育运动，提升体育运动技能。

　　大学生可以通过体育传媒了解体坛动态，观看精彩赛事，以这样的方式来丰富自身的业余文化生活，还可以适当缓解学习上的压力。通过调查可以发现，欣赏一些重大赛事是大学生最喜欢的一种体育生活，例如，刚刚举办的“巴西世界杯”，数以万计的大学生想方设法观看自己所关心球队的赛事直播。而对于世锦赛、奥运会等体育盛事，更是大学生们最高兴、最快乐的一段时间，几乎每位大学生都会通过体育传媒来了解比赛结果，观看体育直播，了解体育比赛的幕后花絮等。

　　体育传媒经常播放由体育明星代言的各类广告，这些广告大都从当代年轻人的角度出发，迎合年轻人喜欢追星的心理特征。各种各样的商业广告铺天盖地，体育运动品牌不胜枚举，Adidas、Nike、李宁、Kappa等，在每一场精彩的体育赛事后，都会重新更换广告代言人，为的就是吸引年轻人的目光，提高旗育产品的销量。不少大学生在这种商业广告的狂轰滥炸之下，不顾自身的实际经济状况，掏腰包来购买自己所喜爱的明星所代言的产品。同时，大学生之间还存在互相攀比的不良风气，这也刺激了一些大学生产生过度消费行为。

　　近些年，经常会从体育传媒中获悉在一些比赛场地发生体育暴力事件，轻则影响体育比赛的正常进行，重则造成人员的伤亡。暴力事件也属于体育传媒应该报道的内容，但是，一些体育传媒夸大其词，过度渲染体育暴力，甚至毫无原则的对体育暴力出现的原因进行不科学的分析，对判断力不足的大学生产生误导。同时，过度传播与渲染体育暴力，容易让大学生产生模仿免费高清体育直播心理，许多学生会在一时冲动的情况下产生暴力倾向。

　　一些媒体为了吸引众人的关注，不将报道的重点放在体育赛事的相关报道上，而是“独辟蹊径”，报道体育明星的私生活、报道体育赛事的黑幕、报道“独家消息”。恒大夺冠给中国足球带来了希望，然而，很多传播媒体却花费大量的篇幅用于报道“恒大太太团”，对每一位恒大球员的“太太”品头论足，甚至对其穿戴都进行点评，偏离了体育传播的报道方向，也使大学生的目光由体育比赛的拼搏向上精神的关注转移到了这些事情上来。

　　面对目不暇接的体育新闻，面对繁多复杂的体育报道，大学生要具备“火眼金睛”，不应被不健康的体育新闻所误导，要树立正确的体育文化观。例如，上面所提到的体育暴力方面的新闻，大学生在看到这些新闻后，应认识到体育暴力行为是错误的，不是解决问题的最佳途径，同时也要从体育暴力造成的严重后果中，引以为戒，自觉不参与体育暴力。例如，对于有些人借助体育赛事在网络体育传媒上进行炒作的行为，也要予以，不仅自身不参与其中，也要认清这些“炒作”人员的目的。采用正确的方式支持与关注自己喜爱的体育明星，不要采用极端方式来表达自身对体育明星的喜爱。

　　体育传媒对于大学生来讲是一个矛盾体的化身，既不能完全肯定，也不可以完成否定。就当前情况来看，体育传媒的自我净化难度似乎较大，那么，在体育传媒自我净化无法实现时，就要让学生有自我净化功能，正确运用体育传媒，如通过体育传媒了解自己最关心的体坛资讯，通过观看体育赛事享受体育带给我们身心的愉悦体验，通过体育评论增长体育知识等。学生自我净化功能的实现，需要学校的宣传与引导，学校要结合一些重要的体育活动，或者是热点体育事件，向学生进行宣传教育，让学生了解到，应该如何利用体育传媒，让体育传媒正面积极的作用发挥出来，并如何将体育传媒的负面影响降到最低。学校可以通过介绍个别体育传媒不当的案例进行教育。

　　高校体育教师对学生的体育生活是比较了解的，也会对高校学生的体育生活产生重要的影响。作为高校老师，就体育传媒的利与弊首先要有一个清醒的认识，要了解体育传媒对学生体育生活产生的影响，通过课堂教学、课下交流等方式，向学生传达健康、正确的思想；向学生灌输正确的运用体育传媒的意识，培养学生树立健康的体育文化观。高校教师要十分重视体育传媒对学生的负面影响，更要积极地寻找降低这些负面影响的各项措施，承担起这份责任。

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　　动态性。体育传媒的报道是伴随着体育赛程进行而实时更新的，具有动态性的特点。巴西世界杯中，2014年6月17日，德国队4：0战胜葡萄牙队以后，“佩佩红牌罚下”、“穆勒帽子戏法”就占据了各大传播媒体的头条。而紧接着有的网站上就刊登了“佩佩染红判罚过重”的评论。

　　体育传媒是新闻传媒中的重要组成部分，体育传媒也成了当代大学生日常生活中关注的焦点之一。并对当代大学生的体育生活产生了影响，大体上可以分为正面的影响与消极的影响两个方面。

　　大学生获取体育资讯最主要是通过网络体育传媒获取的，也有部分同学通过观看中央电视台第5套体育频道来获取信息。大学生可以通过体育传媒及时了解到他们关心的体坛动态，还可以参与一些栏目的互动，与其他人就自己喜欢的体育话题进行讨论。与此同时，体育传媒还可以让大学生了解一些体育知识，例如，一些特殊体育运动不被大学生们所熟知，但由于体育传媒的宣传，被大学生们所了解，有些大学生还通过对这些特殊体育运动的了解，深深喜爱上了这些特殊的体育运动，使他们自觉加入到这些特殊体育运动的宣传上来。

　　爱好体育运动的大学生很多，大学生都会在课余时间进行体育运动，例如，很多男生都会在课余时间进行球类运动，足球、篮球、乒乓球等，而很多女生也会在课余时间选择打羽毛球、跳绳、跳健美操等。然而，相对于体育专业的学生来讲，其他专业的大学生对体育常识的了解就相对较少，那么，就无法正确、科学的进行体育运动，体育运动技能相对较差。而体育传媒中还包括一些介绍体育运动知识的小板块，大学生可以从这些板块中了解到体育相关的常识性内容，用于指导自身的体育运动，提升体育运动技能。

　　大学生可以通过体育传媒了解体坛动态，观看精彩赛事，以这样的方式来丰富自身的业余文化生活，还可以适当缓解学习上的压力。通过调查可以发现，欣赏一些重大赛事是大学生最喜欢的一种体育生活，例如，刚刚举办的“巴西世界杯”，数以万计的大学生想方设法观看自己所关心球队的赛事直播。而对于世锦赛、奥运会等体育盛事，更是大学生们最高兴、最快乐的一段时间，几乎每位大学生都会通过体育传媒来了解比赛结果，观看体育直播，了解体育比赛的幕后花絮等。

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　　体育传媒对于大学生来讲是一个矛盾体的化身，既不能完全肯定，也不可以完成否定。就当前情况来看，体育传媒的自我净化难度似乎较大，那么，在体育传媒自我净化无法实现时，就要让学生有自我净化功能，正确运用体育传媒，如通过体育传媒了解自己最关心的体坛资讯，通过观看体育赛事享受体育带给我们身心的愉悦体验，通过体育评论增长体育知识等。学生自我净化功能的实现，需要学校的宣传与引导，学校要结合一些重要的体育活动，或者是热点体育事件，向学生进行宣传教育，让学生了解到，应该如何利用体育传媒，让体育传媒正面积极的作用发挥出来，并如何将体育传媒的负面影响降到最低。学校可以通过介绍个别体育传媒不当的案例进行教育。

　　高校体育教师对学生的体育生活是比较了解的，也会对高校学生的体育生活产生重要的影响。作为高校老师，就体育传媒的利与弊首先要有一个清醒的认识，要了解体育传媒对学生体育生活产生的影响，通过课堂教学、课下交流等方式，向学生传达健康、正确的思想；向学生灌输正确的运用体育传媒的意识，培养学生树立健康的体育文化观。高校教师要十分重视体育传媒对学生的负面影响，更要积极地寻找降低这些负面影响的各项措施，承担起这份责任。